Робота з молодими спеціалістами

НАСТАВНИЦТВО МОЛОДИХ ТА МАЛОДОСВІДЧЕНИХ ПЕДАГОГІВ

№ з/п	Молодий вчитель	Наставник
1	Матрей І.К., вчитель англійської мови	Матвєєва А.Є., вчитель англійської мови вищої категорії, «старший учитель»
2	Балабан А.І., вчитель української мови та літератури	Постоленко Н.В., вчитель української мови та літератури вищої категорії, «учитель-методист»
3	Шевченко-Ільїна В.В., вчитель української мови та літератури	Черевко С.Я., вчитель української мови та літератури вищої категорії, «учитель-методист»
4	Булаарас Т.Х., вчитель інформатики	Євсєєв В.М., вчитель інформатики вищої категорії
5	Олейнік О.Ю., вчитель географії	Перепелятник О.М., заступник директора, вчитель фізики вищої категорії, «учитель-методист»
6	Кубіцька О.Ю., вчитель початкових класів	Шкатула І.В., вчитель початкових класів вищої категорії, «старший учитель»
7	Черкасова О.М., вчитель початкових класів	Шпет О.Г., вчитель початкових класів другої категорії, «старший учитель»
8	Буякова Є.І., вчитель німецької мови	Коляда С.В., заступник директора, вчитель англійської мови
9	Марацевич К.Д., вчитель німецької мови	Тисленко О.Г., вчитель англійської мови

1 перегляд

Структура та напрямки методичної роботи з молодими вчителями

Напрямки роботи з молодими спеціалістами:

1. Надання молодому фахівцю кваліфікованої, ефективної та своєчасної допомоги в:

організації навчально-виховного процесу та підвищення фахового рівня відповідно до державного стандарту;
розробці навчально-програмної документації (навчальних планів, програм тощо);
доборі матеріалів з питань удосконалення форм і методів навчання та виховання;
у впровадженні новітніх педагогічних та інформаційних технологій;

2. Забезпечення накопичення й систематизації молодим спеціалістом навчальної та методичної літератури, інструктивних, нормативних та інших матеріалів та документів;

3. Забезпечення дотримання молодим учителем вимог Закону України «Про мови» (опанування державної мови, виконання орфографічних, пунктуаційних та стилістичних норм під час оформлення шкільної документації;

4. Створення творчих динамічних груп «наставник – молодий спеціаліст»;

5. Проведення співбесід;

6. Організація тижня «Ініціатива та творчість молодого вчителя»;

7. Оформлення «Методичного паспорту молодого спеціаліста», «Портфоліо» з метою аналізу підвищення рівня його професійної та методичної майстерності.